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[语文]开放题呼唤个性

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志天在职博士网    http://zzb.22edu.com/    发布时间:2011年11月08日
语文教学的价值取向决定了语文考试的发展方向。近三年上海中考语文试卷在体现二期课改理念,尊重学生独特体验,鼓励个性化学习,激发学生健康个性的发展,鼓励有创意的表达,形成创新意识,提高创造能力方面作了大量有益的探索。这些做法和经验在今后中考语文命题中应该会得到传承和发展。加大开放题分量  近三年中考语文卷加大了开放性试题的分量。命题者认为,考试的过程应该成为学生主动学习的过程,成为学生展现自我的过程,试题的开放性能够为考生张扬个性意识,表现创新精神提供最好的展示平台。因此,2002年试卷设计中,大量增加了开放性试题,整张试卷在35分的现代文阅读中,开放性试题共有10分,分值比例高达28.6%。例如第15题,“第④段中说:‘读者通过读书,感受到文章的气,吸收了文章的气。’请你从课外阅读中举出一例,谈谈对这句话的理解”。第18题“从语言特点看,在第⑤段中有不少富有表现力的精彩语句。写出你最欣赏的一句,并陈述理由。”  在实践过程中,命题者逐渐明确了开放性试题是为在阅读过程中开拓学生的视野、开放学生的个性,而不是“放任自流”、“天马行空”的理念,确立了开放性试题评分应“多元思维,定向评价”的操作特点。使考试更好地为张扬学生的个性意识,培养学生的创新精神服务。  2004年第21题,“依据人物的性格特点,在第⑦段的横线上分别填入恰当的词语,并简述理由”。粗看此题前半部分,会觉得不过填写两个词语而已,其实,它要求学生在整体感知和把握文章主旨、分析理解人物性格的基础上再去考虑词语的填写。词语填写后还要“简述理由”,试题在开放前提下适度限制,评分标准:“⑴猛‘拼命’、‘毫不客气’等;突出大刘鲁莽直率。⑵轻轻‘缓缓’、‘慢慢’等;突出教授沉着冷静,顾全大局”,呈现了“多元思维,定向评价”的操作要领。试题倡导学生进行个性化的鉴赏,表达自己的独立见解,为学生创造宽泛的思维空间,既是对阅读能力和表达能力的考查,也有助于了解学生的情感态度和价值取向。  作文给学生更多自主权  试题的开放性,还体现在作文命题中。  2004年中考作文题,借鉴了以往成功经验,给了考生更大写作空间。作文“从下列两题中任选一题”的形式,最大限度地为学生提供了写作自主权,给能力不同的考生以不同的展示平台,让学生的个性意识与创新精神得到更为充分的张扬。  试题继续鼓励学生写出自己的真实生活和真实情感:可以写自己,也可以写他人;可以写个体,也可以写群体;可以写人,也可以写事;可以写兴趣爱好,也可以写读书考试;可以写偶然间的经历,也可以写常态下的生活……  现实世界是多元的,作文的命题视野也应该是多元的。2004年中考作文命题不仅在写作内容方面表现出自由多元的风格,在表达方式上也同样倡导百花齐放的多元化。《我们是初升的太阳》是一则能激发感情的试题,让学生内蕴的感情得到了释放。《我的视线》是一则开启智慧的题目,命题富有启发性,把学生眼光引向更广阔的现实世界,引向更美好的未来……刺激他们思考,诱发他们发表看法。  2004年中考语文试卷在沿袭前两年发展趋势的同时,将感悟、鉴赏类的片段写作由试卷第2部分“写作”中分离出来,归入了阅读部分,使变化后的阅读试题更清晰地表现了认读、感受能力;分析、综合能力;初步鉴赏评价能力的层次要求,使试卷布局更合理,给了学生更广阔的表现阅读能力和发展潜力的空间。来源:志天在职博士网本页网址:http://zzb.22edu.com/quanguoboshi/fuzhouboshi/70933.html
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