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实验初中有尚方宝剑苦了普通学校

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志天在职博士网    http://zzb.22edu.com/    发布时间:2011年11月08日
本报南京9月2日电  泰兴“实验初中”不但引起学生家长的不满,而且也让当地不少农村中学不满。  一位农村中学校长说,实验初中由于有可以高收费的尚方宝剑,所以能很快筹措大量资金投入办学,从而改善办学条件,提高老师待遇,吸引大批优秀老师加入,再提高办学质 量,吸引更多的生源。  由此,实验初中已经形成收费越多———办学条件越好———教学质量越高———生源越好———收费就更多———办学条件更好的良性循环。  当地教育人士说,学校办得好与差,在一定程度上取决于办学经费。泰兴这几所实验初中每年可以收到几百万元、几千万元的培养费,几乎是全市其他40多所初中办公费的4~6倍。这样雄厚的财力,是其他任何初中都难以抗衡的。当地一些农村中学的校长直言不讳:“如果让我一个学生收1~2万元,我也能办好农村初中。实验初中在教学改革、科研课题上与我们农村初中并无二致,就是多了一个高收费。”  从农村中学挖教师是普遍现象  由于经费雄厚,实验初中可以添置各种很好的现代化教学设备,引进和挖掘优秀教师。实验初中的老师,一部分来自其所依托中学,另一部分是从外地引进的。但相当一部分是从本地农村初中挖来的。  由于实验初中老师待遇比农村初中要好得多,农村初中的一些老师就坐不住了,也有实验初中悄悄找上门来挖他们。一位不愿意透露姓名的当地老师告诉记者,一个外语老师突然提出调动,当时,那所农村中学竟找不到一个合适的人代课,弄得校长措手不及。不少农村中学校长说,这一类情况比较普遍。而一所农村初中,今年就被黄桥外国语学校挖走4名老师。  但泰兴市教育局有关人士却否认存在这种情况。他说,只要学校不同意放人,实验初中是不可能在本市的学校挖到人才的。因为,市教育局有规定,如果教师不辞而别,他将不可能再在本市当教师。农村初中校长们却苦笑地说,都是“老鼻子老脸”,老师提出调动,我们哪儿下得了狠心不同意,毕竟人要往高处走。此外,被实验初中挖走的骨干教师,并不会受到处罚。如2002年秋,一所实验初中从它邻近的一所农村初中“挖走”了两位语文教师,事前并未得到这所农村初中及其镇政府同意。而这两位教师也没有受到市教育局的任何处分。  实验初中冲击了农村基础教育  招生也是一个大问题。农村初中是学区内招生,来什么样的学生招什么样的学生。而实验初中是面向全市招生,不但收钱,还要看人。去年之前,各实验初中还搞摸底考试,达不到分数线的不要。今年,上面规定不准搞统一考试了。但实验初中仍变着法子搞测试,总之,并不是所有报名的学生,实验初中都收。一些农村中学校长说,好学生捞走了,剩下的留给了我们。  记者采访时得知,黄桥外国语学校今年进行的是能力测试,口试加简单的笔试;而济川实验初中就开展了一个夏令营,以此来了解学生的情况。  一位农村校长指出,实验初中不该成为高收费的代名词,“它没有夯实而是冲击了农村基础教育”。  初中阶段不能抓了20%忘了80%  实验初中的发展也使得农村教育的不均衡化问题更加严峻,也引起人们对教育不公平带来的诸多社会问题的担忧。  初中教育属于国家规定的义务教育,让每一个孩子都能受到良好的教育是教育行政部门的奋斗目标。一些家长说,政府应该努力办好每一所学校,利用各种杠杆保证每一个学校大致均衡发展。泰兴实验初中的做法,却是好的越好,孬的越孬。教育不均衡不是在缩小,而是在扩大。从另一个角度讲,交钱就能上好学校,交不起钱就上一般的学校,这对十四五岁的初中学生的心理、性格、世界观的培养和形成有着很大的负面影响。  事实上,泰兴不但一些非实验初中,就是那些实验初中里的非实验班的学生,由于处于不被重视的状态,得到的关心少,也成了教育的“第三世界”。  教育专家呼吁,实验初中的学生毕竟只是少数。我们千万别为了培养少数孩子,而忽略了大多数孩子。从全民族发展的高度看,抓了20%而忽略了80%,不但得不偿失,简直非常危险。来源:志天在职博士网本页网址:http://zzb.22edu.com/kaobo/kaobotingli/71738.html
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